现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2010年
7期
36-38
,共3页
学生主体%生成性课堂%教学策略
學生主體%生成性課堂%教學策略
학생주체%생성성과당%교학책략
生成性课程突出教学个性化构建的部分,追求学生的生命成长,是一种互动的、动态的、多元的课堂形态.构建生成性课堂是当今基础教育课程改革所追求的重要目标之一.我们通过对五个课堂教学案例进行剖析,获得了构建生成性课堂的实践策略:学生实践感知,教师要还时于生;学生独立思考,教师要还权于生;学生互动对话,教师要渐引渐深;学生大胆质疑,教师要推波助澜;学生自主建构,教师要协助理顺.
生成性課程突齣教學箇性化構建的部分,追求學生的生命成長,是一種互動的、動態的、多元的課堂形態.構建生成性課堂是噹今基礎教育課程改革所追求的重要目標之一.我們通過對五箇課堂教學案例進行剖析,穫得瞭構建生成性課堂的實踐策略:學生實踐感知,教師要還時于生;學生獨立思攷,教師要還權于生;學生互動對話,教師要漸引漸深;學生大膽質疑,教師要推波助瀾;學生自主建構,教師要協助理順.
생성성과정돌출교학개성화구건적부분,추구학생적생명성장,시일충호동적、동태적、다원적과당형태.구건생성성과당시당금기출교육과정개혁소추구적중요목표지일.아문통과대오개과당교학안례진행부석,획득료구건생성성과당적실천책략:학생실천감지,교사요환시우생;학생독립사고,교사요환권우생;학생호동대화,교사요점인점심;학생대담질의,교사요추파조란;학생자주건구,교사요협조리순.
