职教论坛
職教論罈
직교론단
VOCATIONAL & TECHNICAL EDUCATION FORUM
2011年
32期
84-85
,共2页
质疑-互动式%创新应用型%外贸%批判性思维%人才培养
質疑-互動式%創新應用型%外貿%批判性思維%人纔培養
질의-호동식%창신응용형%외무%비판성사유%인재배양
高等学校是创新人才培养的重要阵地,教学是高校人才培养的主柔道.目前部分老师的教改探索实践,并没能改变学生学而不思、学而不用、学而不研的现状.“质疑—互功式”教学能够在相互质疑中实现和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响,在质疑—互动中可以训练批判性思维,培养和提高创新意识、创新精神和创新能力,实现创新应用型外贸人才培养的目标,是实现其教学目标的最优选择.
高等學校是創新人纔培養的重要陣地,教學是高校人纔培養的主柔道.目前部分老師的教改探索實踐,併沒能改變學生學而不思、學而不用、學而不研的現狀.“質疑—互功式”教學能夠在相互質疑中實現和諧的師生互動、生生互動、學生箇體與學習中介及箇人環境互相影響,在質疑—互動中可以訓練批判性思維,培養和提高創新意識、創新精神和創新能力,實現創新應用型外貿人纔培養的目標,是實現其教學目標的最優選擇.
고등학교시창신인재배양적중요진지,교학시고교인재배양적주유도.목전부분로사적교개탐색실천,병몰능개변학생학이불사、학이불용、학이불연적현상.“질의—호공식”교학능구재상호질의중실현화해적사생호동、생생호동、학생개체여학습중개급개인배경호상영향,재질의—호동중가이훈련비판성사유,배양화제고창신의식、창신정신화창신능력,실현창신응용형외무인재배양적목표,시실현기교학목표적최우선택.