中学数学教学
中學數學教學
중학수학교학
HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHING
2011年
4期
18-20
,共3页
SOLO分类法%教学评价%应用%数学%教育心理学家%学习结果%质性评价%学术观点
SOLO分類法%教學評價%應用%數學%教育心理學傢%學習結果%質性評價%學術觀點
SOLO분류법%교학평개%응용%수학%교육심이학가%학습결과%질성평개%학술관점
SOLO的英文全称为Structure of the Observed Learning Outcome，即可观测的学习结果．SOLO的理论基础是皮亚，杰的发展阶段学说，由著名教育心理学家比格斯（Biggs）教授及其同事经过长期的研究和探索提出，是一种以等级描述为特征的质性评价方法．近年来SOLO分类法开始在国内得到介绍，其学术观点也逐渐被同行所接受，也逐渐在教学实践中得到应用．为了让更多的同行认识SOLO分类法的重要性，很有必要对其在教学评价中的作用开展深入的研究．
SOLO的英文全稱為Structure of the Observed Learning Outcome，即可觀測的學習結果．SOLO的理論基礎是皮亞，傑的髮展階段學說，由著名教育心理學傢比格斯（Biggs）教授及其同事經過長期的研究和探索提齣，是一種以等級描述為特徵的質性評價方法．近年來SOLO分類法開始在國內得到介紹，其學術觀點也逐漸被同行所接受，也逐漸在教學實踐中得到應用．為瞭讓更多的同行認識SOLO分類法的重要性，很有必要對其在教學評價中的作用開展深入的研究．
SOLO적영문전칭위Structure of the Observed Learning Outcome，즉가관측적학습결과．SOLO적이론기출시피아，걸적발전계단학설，유저명교육심이학가비격사（Biggs）교수급기동사경과장기적연구화탐색제출，시일충이등급묘술위특정적질성평개방법．근년래SOLO분류법개시재국내득도개소，기학술관점야축점피동행소접수，야축점재교학실천중득도응용．위료양경다적동행인식SOLO분류법적중요성，흔유필요대기재교학평개중적작용개전심입적연구．
