思想理论教育
思想理論教育
사상이론교육
2011年
10期
90-91
,共2页
激发兴趣%热情%才能%社会实践活动%学生成长%创新%实践内容%教育者
激髮興趣%熱情%纔能%社會實踐活動%學生成長%創新%實踐內容%教育者
격발흥취%열정%재능%사회실천활동%학생성장%창신%실천내용%교육자
程老师遭遇的尴尬绝对不是个案,面对学生的公开质疑,教育者理应反躬自省：社会实践年年搞甚至月月搞,但实践内容、形式却雷打不动,缺乏创意,还经常重复。试问,这样的社会实践活动如何才能激发学生的热情？如果学生最终选择应付了事,那么,这样的活动对学生成长的意义究竟有多大？
程老師遭遇的尷尬絕對不是箇案,麵對學生的公開質疑,教育者理應反躬自省：社會實踐年年搞甚至月月搞,但實踐內容、形式卻雷打不動,缺乏創意,還經常重複。試問,這樣的社會實踐活動如何纔能激髮學生的熱情？如果學生最終選擇應付瞭事,那麽,這樣的活動對學生成長的意義究竟有多大？
정로사조우적감개절대불시개안,면대학생적공개질의,교육자리응반궁자성：사회실천년년고심지월월고,단실천내용、형식각뢰타불동,결핍창의,환경상중복。시문,저양적사회실천활동여하재능격발학생적열정？여과학생최종선택응부료사,나요,저양적활동대학생성장적의의구경유다대？
