读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
38期
54-54
,共1页
有为%无为%生成%盲动
有為%無為%生成%盲動
유위%무위%생성%맹동
如何从“重知识技能的落实”转变为“重人的发展”，使课堂富有智慧的光芒和生命的气息？教师要有“无为”的教学智慧。“无为”不是“不为”，恰恰应是教师不露痕迹的“有心而为”，促使学生心灵触动，思维开放。
如何從“重知識技能的落實”轉變為“重人的髮展”，使課堂富有智慧的光芒和生命的氣息？教師要有“無為”的教學智慧。“無為”不是“不為”，恰恰應是教師不露痕跡的“有心而為”，促使學生心靈觸動，思維開放。
여하종“중지식기능적락실”전변위“중인적발전”，사과당부유지혜적광망화생명적기식？교사요유“무위”적교학지혜。“무위”불시“불위”，흡흡응시교사불로흔적적“유심이위”，촉사학생심령촉동，사유개방。
