读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
48期
40-40
,共1页
感受生活%糖%《窗》%性本善%课时%学生%同学%卑鄙
感受生活%糖%《窗》%性本善%課時%學生%同學%卑鄙
감수생활%당%《창》%성본선%과시%학생%동학%비비
在上《窗》这一课时，当讲到结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”的时候，我向学生提出一个问题：当那不靠窗的病人看到那光秃秃的一堵墙的时候，他最想说什么？同学们纷纷答道“他真的是个好人呀”、“是我害死了他”、“我真的太卑鄙了，真后悔呀”、“朋友，我会好好活下去的，去感受生活中的美”。这些答案无疑都是我想要的，也符合“人之初，性本善”的说法，
在上《窗》這一課時，噹講到結尾“他看到的隻是光禿禿的一堵牆。”的時候，我嚮學生提齣一箇問題：噹那不靠窗的病人看到那光禿禿的一堵牆的時候，他最想說什麽？同學們紛紛答道“他真的是箇好人呀”、“是我害死瞭他”、“我真的太卑鄙瞭，真後悔呀”、“朋友，我會好好活下去的，去感受生活中的美”。這些答案無疑都是我想要的，也符閤“人之初，性本善”的說法，
재상《창》저일과시，당강도결미“타간도적지시광독독적일도장。”적시후，아향학생제출일개문제：당나불고창적병인간도나광독독적일도장적시후，타최상설십요？동학문분분답도“타진적시개호인하”、“시아해사료타”、“아진적태비비료，진후회하”、“붕우，아회호호활하거적，거감수생활중적미”。저사답안무의도시아상요적，야부합“인지초，성본선”적설법，
