语文学习
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어문학습
LANGUAGE AND LITERATURE LEARNING
2011年
12期
42-43
,共2页
《秋声赋》%细读%解读文本%《秋声》%审美体验%欧阳子%声音
《鞦聲賦》%細讀%解讀文本%《鞦聲》%審美體驗%歐暘子%聲音
《추성부》%세독%해독문본%《추성》%심미체험%구양자%성음
解读《秋声赋》我们不妨从“秋声”入手。按词语的原生语义.秋声.应是在秋天出现的各种声音。既有风吹树叶的萧瑟声,也有果实落地的喜悦声。陆游有诗《秋声》,那是打猎练武,驰骋疆场的慷慨昂扬之声。那么,在《秋声赋》中,它又是哪一种声音?是实的,还是虚的?为何同一种秋声。同样的场景却唤醒了童子和欧阳子不同的审美体验?这是解读文本的突破口。
解讀《鞦聲賦》我們不妨從“鞦聲”入手。按詞語的原生語義.鞦聲.應是在鞦天齣現的各種聲音。既有風吹樹葉的蕭瑟聲,也有果實落地的喜悅聲。陸遊有詩《鞦聲》,那是打獵練武,馳騁疆場的慷慨昂颺之聲。那麽,在《鞦聲賦》中,它又是哪一種聲音?是實的,還是虛的?為何同一種鞦聲。同樣的場景卻喚醒瞭童子和歐暘子不同的審美體驗?這是解讀文本的突破口。
해독《추성부》아문불방종“추성”입수。안사어적원생어의.추성.응시재추천출현적각충성음。기유풍취수협적소슬성,야유과실락지적희열성。륙유유시《추성》,나시타작련무,치빙강장적강개앙양지성。나요,재《추성부》중,타우시나일충성음?시실적,환시허적?위하동일충추성。동양적장경각환성료동자화구양자불동적심미체험?저시해독문본적돌파구。