东西南北·教育观察
東西南北·教育觀察
동서남북·교육관찰
EAST WEST SOUTH NORTH
2012年
8期
19-21
,共3页
表现性教学%评价标准%成长
錶現性教學%評價標準%成長
표현성교학%평개표준%성장
为了促进教师教学水平的提高,让教师与学生在表现性教学课堂的实践中共同表现,共同成长,平阳县第二职业学校积极推进课堂教学评价改革,构建了学生“表现”与教师“表现”相结合,学生发展和教师发展并举,注重培养学生学科学习能力的课堂教学评价标准,彰显了课堂教学评价的发展性、多元性与整体性.
為瞭促進教師教學水平的提高,讓教師與學生在錶現性教學課堂的實踐中共同錶現,共同成長,平暘縣第二職業學校積極推進課堂教學評價改革,構建瞭學生“錶現”與教師“錶現”相結閤,學生髮展和教師髮展併舉,註重培養學生學科學習能力的課堂教學評價標準,彰顯瞭課堂教學評價的髮展性、多元性與整體性.
위료촉진교사교학수평적제고,양교사여학생재표현성교학과당적실천중공동표현,공동성장,평양현제이직업학교적겁추진과당교학평개개혁,구건료학생“표현”여교사“표현”상결합,학생발전화교사발전병거,주중배양학생학과학습능력적과당교학평개표준,창현료과당교학평개적발전성、다원성여정체성.
