教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2012年
9期
50-52
,共3页
小学数学%教学艺术%等待%点拨%切入点
小學數學%教學藝術%等待%點撥%切入點
소학수학%교학예술%등대%점발%절입점
传统的小学数学教学以教师为中心,以执行教案为主要任务,忽略了学生的主体地位.课改倡导“以生为本”的精神,提出了过程性目标,要求教师为学生创设自主活动的时空,并耐心地等待过程的完成.为了使学生的主体活动富有实效,教师在等待时要充分发挥点拨引领的作用,等待与点拨的教学策略,会使主体地位和主导作用达到辩证平衡.
傳統的小學數學教學以教師為中心,以執行教案為主要任務,忽略瞭學生的主體地位.課改倡導“以生為本”的精神,提齣瞭過程性目標,要求教師為學生創設自主活動的時空,併耐心地等待過程的完成.為瞭使學生的主體活動富有實效,教師在等待時要充分髮揮點撥引領的作用,等待與點撥的教學策略,會使主體地位和主導作用達到辯證平衡.
전통적소학수학교학이교사위중심,이집행교안위주요임무,홀략료학생적주체지위.과개창도“이생위본”적정신,제출료과정성목표,요구교사위학생창설자주활동적시공,병내심지등대과정적완성.위료사학생적주체활동부유실효,교사재등대시요충분발휘점발인령적작용,등대여점발적교학책략,회사주체지위화주도작용체도변증평형.
