心理医生（下半月版）
心理醫生（下半月版）
심리의생（하반월판）
XINLI YESHENG
2012年
5期
380-380
,共1页
柴慈婧%王骏飞%张晶%李樱
柴慈婧%王駿飛%張晶%李櫻
시자청%왕준비%장정%리앵
PBL%教学法%CP%教学法%临床带教
PBL%教學法%CP%教學法%臨床帶教
PBL%교학법%CP%교학법%림상대교
目的:观察PBL 教学法和CP 教学法在临床内科带教中的应用效果探讨.方法:选择2011 年1 月～2011 年12 月我院内科实习的112例实习医师为研究对象,运用随机数字表法将实习医师分为对照组和观察组,对照组采用PBL 教学法带教,而观察组则采用CP 教学法带教,比较对照组和观察组理论成绩、操作成绩、病历书写成绩和综合成绩.结果:观察组在理论成绩和操作成绩明显高于对照组的,差异有显著性(P<0.05),而两组在病例书写成绩和综合成绩方面差异无显著性(P>0.05).结论:巧妙的将PBL 教学法和CP 教学法带教方法结合起来不但能够提高实习医师的理论成绩还能够明显提高实习医师的动手能力,促进实习医师全方面发展.
目的:觀察PBL 教學法和CP 教學法在臨床內科帶教中的應用效果探討.方法:選擇2011 年1 月～2011 年12 月我院內科實習的112例實習醫師為研究對象,運用隨機數字錶法將實習醫師分為對照組和觀察組,對照組採用PBL 教學法帶教,而觀察組則採用CP 教學法帶教,比較對照組和觀察組理論成績、操作成績、病歷書寫成績和綜閤成績.結果:觀察組在理論成績和操作成績明顯高于對照組的,差異有顯著性(P<0.05),而兩組在病例書寫成績和綜閤成績方麵差異無顯著性(P>0.05).結論:巧妙的將PBL 教學法和CP 教學法帶教方法結閤起來不但能夠提高實習醫師的理論成績還能夠明顯提高實習醫師的動手能力,促進實習醫師全方麵髮展.
목적:관찰PBL 교학법화CP 교학법재림상내과대교중적응용효과탐토.방법:선택2011 년1 월～2011 년12 월아원내과실습적112례실습의사위연구대상,운용수궤수자표법장실습의사분위대조조화관찰조,대조조채용PBL 교학법대교,이관찰조칙채용CP 교학법대교,비교대조조화관찰조이론성적、조작성적、병역서사성적화종합성적.결과:관찰조재이론성적화조작성적명현고우대조조적,차이유현저성(P<0.05),이량조재병례서사성적화종합성적방면차이무현저성(P>0.05).결론:교묘적장PBL 교학법화CP 교학법대교방법결합기래불단능구제고실습의사적이론성적환능구명현제고실습의사적동수능력,촉진실습의사전방면발전.
