化学教育
化學教育
화학교육
2012年
7期
50-53
,共4页
默会知识%教师的默会知识%默会知识维度%测量研究
默會知識%教師的默會知識%默會知識維度%測量研究
묵회지식%교사적묵회지식%묵회지식유도%측량연구
研究的主要目的是将深藏于教师内心且不易表达和传递的一种个人知识即教师默会知识显性化,从而促进教师专业化发展.研究从自我发展、心理调控、师生关系、同事关系、方法选择、资源利用6个默会知识维度出发,采用独立样本T检验和单因素方差的统计分析方法对教师的背景(如性别、教学年限、职称、所教学科、现任职务、学校类型、班主任工作年限、所处年级、所获奖项等等)分别与6个默会知识维度的关系进行了显著性检验.研究结果表明,不同类型学校的教师在默会知识总分方面具有显著性差异.
研究的主要目的是將深藏于教師內心且不易錶達和傳遞的一種箇人知識即教師默會知識顯性化,從而促進教師專業化髮展.研究從自我髮展、心理調控、師生關繫、同事關繫、方法選擇、資源利用6箇默會知識維度齣髮,採用獨立樣本T檢驗和單因素方差的統計分析方法對教師的揹景(如性彆、教學年限、職稱、所教學科、現任職務、學校類型、班主任工作年限、所處年級、所穫獎項等等)分彆與6箇默會知識維度的關繫進行瞭顯著性檢驗.研究結果錶明,不同類型學校的教師在默會知識總分方麵具有顯著性差異.
연구적주요목적시장심장우교사내심차불역표체화전체적일충개인지식즉교사묵회지식현성화,종이촉진교사전업화발전.연구종자아발전、심리조공、사생관계、동사관계、방법선택、자원이용6개묵회지식유도출발,채용독립양본T검험화단인소방차적통계분석방법대교사적배경(여성별、교학년한、직칭、소교학과、현임직무、학교류형、반주임공작년한、소처년급、소획장항등등)분별여6개묵회지식유도적관계진행료현저성검험.연구결과표명,불동류형학교적교사재묵회지식총분방면구유현저성차이.
