幼儿教育：教育教学
幼兒教育：教育教學
유인교육：교육교학
2012年
1期
28-29
,共2页
美术活动%有效组织%房间%评价%操作%教育局教研室%教学活动%学前教育
美術活動%有效組織%房間%評價%操作%教育跼教研室%教學活動%學前教育
미술활동%유효조직%방간%평개%조작%교육국교연실%교학활동%학전교육
最近，我园对美术活动“我家的房间”进行了研讨。对比我园青年教师与卢湾区教育局教研室学前教育教研员林建华老师分别组织的教学活动，我们发现，教案、教具完全一样，但效果却相差很大，这引起了我们的思考。经过反复研讨，我们认识到较大区别在于操作和评价这两个环节的组织上。以下是我们对该活动的两个片段的记录和分析。
最近，我園對美術活動“我傢的房間”進行瞭研討。對比我園青年教師與盧灣區教育跼教研室學前教育教研員林建華老師分彆組織的教學活動，我們髮現，教案、教具完全一樣，但效果卻相差很大，這引起瞭我們的思攷。經過反複研討，我們認識到較大區彆在于操作和評價這兩箇環節的組織上。以下是我們對該活動的兩箇片段的記錄和分析。
최근，아완대미술활동“아가적방간”진행료연토。대비아완청년교사여로만구교육국교연실학전교육교연원림건화로사분별조직적교학활동，아문발현，교안、교구완전일양，단효과각상차흔대，저인기료아문적사고。경과반복연토，아문인식도교대구별재우조작화평개저량개배절적조직상。이하시아문대해활동적량개편단적기록화분석。
