新课程：小学（中旬）
新課程：小學（中旬）
신과정：소학（중순）
2011年
12期
13-14
,共2页
求异思维%创新意识%学生创造性%创造性思维%培养%课堂教学%课堂学习%创新性思维
求異思維%創新意識%學生創造性%創造性思維%培養%課堂教學%課堂學習%創新性思維
구이사유%창신의식%학생창조성%창조성사유%배양%과당교학%과당학습%창신성사유
在课堂教学中，学生创造性地学习，是他们主体性、个体性化最理想的表现，也是教师在课堂教学中一直追求的目标。课堂学习中学生投入思考、设计或提法新颖、独树一帜、与众不同，这就是他们创造性思维的基本表现。可见，学生的创新性思维贵在思维的求异性、创新性。理论研究表明，求异思维（即发散思维）是创造性思维的主要成分。因此，笔者认为，
在課堂教學中，學生創造性地學習，是他們主體性、箇體性化最理想的錶現，也是教師在課堂教學中一直追求的目標。課堂學習中學生投入思攷、設計或提法新穎、獨樹一幟、與衆不同，這就是他們創造性思維的基本錶現。可見，學生的創新性思維貴在思維的求異性、創新性。理論研究錶明，求異思維（即髮散思維）是創造性思維的主要成分。因此，筆者認為，
재과당교학중，학생창조성지학습，시타문주체성、개체성화최이상적표현，야시교사재과당교학중일직추구적목표。과당학습중학생투입사고、설계혹제법신영、독수일치、여음불동，저취시타문창조성사유적기본표현。가견，학생적창신성사유귀재사유적구이성、창신성。이론연구표명，구이사유（즉발산사유）시창조성사유적주요성분。인차，필자인위，
