浙江医学教育
浙江醫學教育
절강의학교육
Zhejiang Medical Education
2011年
1期
20-22
,共3页
临床小讲课%以问题为导向的教学法%临床思维能力
臨床小講課%以問題為導嚮的教學法%臨床思維能力
림상소강과%이문제위도향적교학법%림상사유능력
目的:通过临床小讲课,提高医学生的临床思维能力.方法:将温州医学院医学本科2003、2004、2005级58名实习生分成3组,分别采用不同的教学方法进行临床小讲课.结果:从调查问卷、出科理论考核、临床技能考核成绩看,以问题为导向的教学法的临床小讲课优于其他2组(P＜0.01).结论:以问题为导向的教学法在临床小讲课中的应用有利于提高医学生的临床思维能力.
目的:通過臨床小講課,提高醫學生的臨床思維能力.方法:將溫州醫學院醫學本科2003、2004、2005級58名實習生分成3組,分彆採用不同的教學方法進行臨床小講課.結果:從調查問捲、齣科理論攷覈、臨床技能攷覈成績看,以問題為導嚮的教學法的臨床小講課優于其他2組(P＜0.01).結論:以問題為導嚮的教學法在臨床小講課中的應用有利于提高醫學生的臨床思維能力.
목적:통과림상소강과,제고의학생적림상사유능력.방법:장온주의학원의학본과2003、2004、2005급58명실습생분성3조,분별채용불동적교학방법진행림상소강과.결과:종조사문권、출과이론고핵、림상기능고핵성적간,이문제위도향적교학법적림상소강과우우기타2조(P＜0.01).결론:이문제위도향적교학법재림상소강과중적응용유리우제고의학생적림상사유능력.
