现代教育科学：小学教师
現代教育科學：小學教師
현대교육과학：소학교사
Modern Education Science:Primary School Headmaster
2011年
5期
101-101,57
,共2页
探究性学习%引导学生%载体%例题%数学总复习%专项训练%六年级%小说
探究性學習%引導學生%載體%例題%數學總複習%專項訓練%六年級%小說
탐구성학습%인도학생%재체%례제%수학총복습%전항훈련%륙년급%소설
六年级数学总复习时,在专项训练＂生活中的整、小数问题＂中有一道习题：一本小说,每天看45页,第16天看完;如果每天看54页,第14天就看完了。这本小说最多有（）页,最少也有（）页。我以这道题为契机引导学生进行探究性学习。 一、第一次探究，歧义顿现 学生思考了一会儿，就有学生举手发言。
六年級數學總複習時,在專項訓練＂生活中的整、小數問題＂中有一道習題：一本小說,每天看45頁,第16天看完;如果每天看54頁,第14天就看完瞭。這本小說最多有（）頁,最少也有（）頁。我以這道題為契機引導學生進行探究性學習。 一、第一次探究，歧義頓現 學生思攷瞭一會兒，就有學生舉手髮言。
륙년급수학총복습시,재전항훈련＂생활중적정、소수문제＂중유일도습제：일본소설,매천간45혈,제16천간완;여과매천간54혈,제14천취간완료。저본소설최다유（）혈,최소야유（）혈。아이저도제위계궤인도학생진행탐구성학습。 일、제일차탐구，기의돈현 학생사고료일회인，취유학생거수발언。
