滁州学院学报
滁州學院學報
저주학원학보
JOURNAL OF CHUZHOU UNIVERSITY
2011年
3期
90-91
,共2页
教学内容%任务分析%起点能力%使能目标
教學內容%任務分析%起點能力%使能目標
교학내용%임무분석%기점능력%사능목표
语文教学其实质是理解学生、理解语文学习的反思实践活动,而学生理解的过程就是学习教学内容的过程。因此,教师在进行语文教学设计时必须抓住教学内容这个基本元素,从学生起点能力分析,使能目标分析,语文教材分析三个方面入手,实现语文这一课程的有效教学。
語文教學其實質是理解學生、理解語文學習的反思實踐活動,而學生理解的過程就是學習教學內容的過程。因此,教師在進行語文教學設計時必鬚抓住教學內容這箇基本元素,從學生起點能力分析,使能目標分析,語文教材分析三箇方麵入手,實現語文這一課程的有效教學。
어문교학기실질시리해학생、리해어문학습적반사실천활동,이학생리해적과정취시학습교학내용적과정。인차,교사재진행어문교학설계시필수조주교학내용저개기본원소,종학생기점능력분석,사능목표분석,어문교재분석삼개방면입수,실현어문저일과정적유효교학。
