科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2011年
21期
42-43
,共2页
物理实验课%身教
物理實驗課%身教
물리실험과%신교
为体现物理实验课提高实验能力、培养实验素养要求,将"身教"渗透于物理实验课中,无形的身教比言教更能影响学生.教师作为身教的榜样,从实验的基本素养、科学研究素养、实践的逻辑思维以及对实验仪器的态度方面,通过加强自身科研技术水平、职业道德,在实验课中,渗透身教教育,达到实验课的最大化育人目的.
為體現物理實驗課提高實驗能力、培養實驗素養要求,將"身教"滲透于物理實驗課中,無形的身教比言教更能影響學生.教師作為身教的榜樣,從實驗的基本素養、科學研究素養、實踐的邏輯思維以及對實驗儀器的態度方麵,通過加彊自身科研技術水平、職業道德,在實驗課中,滲透身教教育,達到實驗課的最大化育人目的.
위체현물리실험과제고실험능력、배양실험소양요구,장"신교"삼투우물리실험과중,무형적신교비언교경능영향학생.교사작위신교적방양,종실험적기본소양、과학연구소양、실천적라집사유이급대실험의기적태도방면,통과가강자신과연기술수평、직업도덕,재실험과중,삼투신교교육,체도실험과적최대화육인목적.
