国际医药卫生导报
國際醫藥衛生導報
국제의약위생도보
INTERNATIONAL MEDICINE & HEALTH GUIDANCE NEWS
2008年
15期
126-130
,共5页
祝斌%周宇%梁坚%陈元鸿%王果%江茵
祝斌%週宇%樑堅%陳元鴻%王果%江茵
축빈%주우%량견%진원홍%왕과%강인
PBL教学法%LBL教学法%消化内科
PBL教學法%LBL教學法%消化內科
PBL교학법%LBL교학법%소화내과
目的 探讨问题为基础的学习法(PBL)在本科生消化内科教学中的效果.方法 PBL施教组(124名)和对照组(126名),分别采取PBL和LBL教学,效果用形成性测评和总结性测评进行比较分析:形成性测评采用无记名问卷调查,终结性测评为学期＜内科学＞期末考试中消化系统的内容.统计学分析采用SPSS10.0统计软件.结果 两组学生对两种教学方法评价不同,绝大部分认为PBL更有效;考试成绩方面客观题得分无显著差异(P＞0.05);但主观分析题方面,PBL组显著优于传统教学组(P＜0.01).结论 PBL教学有利于提高学生的交流技能.临床思维能力、但在教师作用的定位以及对学生的考核等方面仍需要不断完善.
目的 探討問題為基礎的學習法(PBL)在本科生消化內科教學中的效果.方法 PBL施教組(124名)和對照組(126名),分彆採取PBL和LBL教學,效果用形成性測評和總結性測評進行比較分析:形成性測評採用無記名問捲調查,終結性測評為學期＜內科學＞期末攷試中消化繫統的內容.統計學分析採用SPSS10.0統計軟件.結果 兩組學生對兩種教學方法評價不同,絕大部分認為PBL更有效;攷試成績方麵客觀題得分無顯著差異(P＞0.05);但主觀分析題方麵,PBL組顯著優于傳統教學組(P＜0.01).結論 PBL教學有利于提高學生的交流技能.臨床思維能力、但在教師作用的定位以及對學生的攷覈等方麵仍需要不斷完善.
목적 탐토문제위기출적학습법(PBL)재본과생소화내과교학중적효과.방법 PBL시교조(124명)화대조조(126명),분별채취PBL화LBL교학,효과용형성성측평화총결성측평진행비교분석:형성성측평채용무기명문권조사,종결성측평위학기＜내과학＞기말고시중소화계통적내용.통계학분석채용SPSS10.0통계연건.결과 량조학생대량충교학방법평개불동,절대부분인위PBL경유효;고시성적방면객관제득분무현저차이(P＞0.05);단주관분석제방면,PBL조현저우우전통교학조(P＜0.01).결론 PBL교학유리우제고학생적교류기능.림상사유능력、단재교사작용적정위이급대학생적고핵등방면잉수요불단완선.
