化学教育
化學教育
화학교육
2011年
5期
23-25
,共3页
高中化学%合作学习%课堂教学%任务设计%组织方法%评价方式
高中化學%閤作學習%課堂教學%任務設計%組織方法%評價方式
고중화학%합작학습%과당교학%임무설계%조직방법%평개방식
探索保证合作学习有效性的策略是提高其实践性、实效性的需要.观察高中实验区的化学课堂教学,教师在组织学生合作学习时存在合作学习任务设计不当、小组成员分工不明、合作要求不清、指导不力、合作时间不足、组织方法单一、交流随意、评价不全等问题.研究合作学习的内容特点;小组的规模、构成、角色分工;实施时内容的安排,组织的方法;根据任务确定合作学习时间;对学生合作技能进行指导;评价关注三维目标、让学生明确评价标准等,都是组织有效合作学习的策略要点.
探索保證閤作學習有效性的策略是提高其實踐性、實效性的需要.觀察高中實驗區的化學課堂教學,教師在組織學生閤作學習時存在閤作學習任務設計不噹、小組成員分工不明、閤作要求不清、指導不力、閤作時間不足、組織方法單一、交流隨意、評價不全等問題.研究閤作學習的內容特點;小組的規模、構成、角色分工;實施時內容的安排,組織的方法;根據任務確定閤作學習時間;對學生閤作技能進行指導;評價關註三維目標、讓學生明確評價標準等,都是組織有效閤作學習的策略要點.
탐색보증합작학습유효성적책략시제고기실천성、실효성적수요.관찰고중실험구적화학과당교학,교사재조직학생합작학습시존재합작학습임무설계불당、소조성원분공불명、합작요구불청、지도불력、합작시간불족、조직방법단일、교류수의、평개불전등문제.연구합작학습적내용특점;소조적규모、구성、각색분공;실시시내용적안배,조직적방법;근거임무학정합작학습시간;대학생합작기능진행지도;평개관주삼유목표、양학생명학평개표준등,도시조직유효합작학습적책략요점.
