学术论坛
學術論罈
학술론단
ACADEMIC FORUM
2011年
1期
210-213
,共4页
大学生%生命教育%知识教育%身体
大學生%生命教育%知識教育%身體
대학생%생명교육%지식교육%신체
当代大学生拥有学科知识背景下的智力优势,却不能从容地审视自我,找不到生命本体的存在意义,成为自身"最熟悉的陌生人",进而导致大学校园内人际疏离、暴力相残、自杀、杀人等漠视人格和生命的现象有增无减.现行大学教育模式的弊端是造成大学生人格异化的重要原因,引入生命教育,培养大学生安身立命的价值观,指引他们统合各种知识去体验生命,是帮助大学生找回完整自我的有效途径.
噹代大學生擁有學科知識揹景下的智力優勢,卻不能從容地審視自我,找不到生命本體的存在意義,成為自身"最熟悉的陌生人",進而導緻大學校園內人際疏離、暴力相殘、自殺、殺人等漠視人格和生命的現象有增無減.現行大學教育模式的弊耑是造成大學生人格異化的重要原因,引入生命教育,培養大學生安身立命的價值觀,指引他們統閤各種知識去體驗生命,是幫助大學生找迴完整自我的有效途徑.
당대대학생옹유학과지식배경하적지력우세,각불능종용지심시자아,조불도생명본체적존재의의,성위자신"최숙실적맥생인",진이도치대학교완내인제소리、폭력상잔、자살、살인등막시인격화생명적현상유증무감.현행대학교육모식적폐단시조성대학생인격이화적중요원인,인입생명교육,배양대학생안신립명적개치관,지인타문통합각충지식거체험생명,시방조대학생조회완정자아적유효도경.
