教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2010年
9期
15-19
,共5页
教育学%学科建设%学科互涉%陌生化
教育學%學科建設%學科互涉%陌生化
교육학%학과건설%학과호섭%맥생화
作者较长时期的从事教育学学习和工作,后转入社会学专业的学习.经过社会学专业学习并旁听人类学研究生课程等"陌生化"过程后,对教育学的学科危机、学科界限和学科本土化三个热点问题进行反思.认为,学科危机并非教育学独有,当前教育学的最大危机在于研究方法上的欠缺,思辨性论述盛行,经验研究不足;教育学是"领域"学科,宜采取"无学科立场"的"问题导向"来进行教育研究:超越狭隘的民族主义和误读的地方性知识理论,用规范的研究方法研究"当地"的问题,以推进教育学的本土化.
作者較長時期的從事教育學學習和工作,後轉入社會學專業的學習.經過社會學專業學習併徬聽人類學研究生課程等"陌生化"過程後,對教育學的學科危機、學科界限和學科本土化三箇熱點問題進行反思.認為,學科危機併非教育學獨有,噹前教育學的最大危機在于研究方法上的欠缺,思辨性論述盛行,經驗研究不足;教育學是"領域"學科,宜採取"無學科立場"的"問題導嚮"來進行教育研究:超越狹隘的民族主義和誤讀的地方性知識理論,用規範的研究方法研究"噹地"的問題,以推進教育學的本土化.
작자교장시기적종사교육학학습화공작,후전입사회학전업적학습.경과사회학전업학습병방은인류학연구생과정등"맥생화"과정후,대교육학적학과위궤、학과계한화학과본토화삼개열점문제진행반사.인위,학과위궤병비교육학독유,당전교육학적최대위궤재우연구방법상적흠결,사변성논술성행,경험연구불족;교육학시"영역"학과,의채취"무학과립장"적"문제도향"래진행교육연구:초월협애적민족주의화오독적지방성지식이론,용규범적연구방법연구"당지"적문제,이추진교육학적본토화.
