大众文艺
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대음문예
ART AND LITERATURE FOR THE MASSES
2010年
14期
211
,共1页
小组讨论%情感因素%教学组织%师生角色%《新视野大学英语视听说教程》
小組討論%情感因素%教學組織%師生角色%《新視野大學英語視聽說教程》
소조토론%정감인소%교학조직%사생각색%《신시야대학영어시은설교정》
口语教学一直是非英语专业的英语教学中的一个薄弱环节,学生水平参差不齐,口语教学很难进行.我校近年来进行了教学改革,实行小班口语教学.本文分析了英语课堂上"小组讨论"的核心与特点,分析了"小组讨论"与情感因素的关系,认为"小组讨论"这一学习形式鼓励并支持有利于学习的情感因素,它是提高英语教学效果的重要手段之一.小组讨论能降低学生的焦虑感,提高学生学习的主动性
口語教學一直是非英語專業的英語教學中的一箇薄弱環節,學生水平參差不齊,口語教學很難進行.我校近年來進行瞭教學改革,實行小班口語教學.本文分析瞭英語課堂上"小組討論"的覈心與特點,分析瞭"小組討論"與情感因素的關繫,認為"小組討論"這一學習形式鼓勵併支持有利于學習的情感因素,它是提高英語教學效果的重要手段之一.小組討論能降低學生的焦慮感,提高學生學習的主動性
구어교학일직시비영어전업적영어교학중적일개박약배절,학생수평삼차불제,구어교학흔난진행.아교근년래진행료교학개혁,실행소반구어교학.본문분석료영어과당상"소조토론"적핵심여특점,분석료"소조토론"여정감인소적관계,인위"소조토론"저일학습형식고려병지지유리우학습적정감인소,타시제고영어교학효과적중요수단지일.소조토론능강저학생적초필감,제고학생학습적주동성
