青年文学家
青年文學傢
청년문학가
THE YOUTH WRITERS
2010年
7期
128-128
,共1页
情景创设%趣味创设%故事导入
情景創設%趣味創設%故事導入
정경창설%취미창설%고사도입
教学课能否吸引学生,课题的导入是一个关键环节.如何激发学生的学习动机,促进学生形成一种内在的求知动力,调动学习数学的积极性呢?这就要求我们教师在教学中要创设现实且有吸引力的教学情景,激发学生学习数学知识和解决问题的兴趣,使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学,从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能,促进学生对知识的主动构建.
教學課能否吸引學生,課題的導入是一箇關鍵環節.如何激髮學生的學習動機,促進學生形成一種內在的求知動力,調動學習數學的積極性呢?這就要求我們教師在教學中要創設現實且有吸引力的教學情景,激髮學生學習數學知識和解決問題的興趣,使他們用數學的眼光看待現實問題、結閤生活實際學習數學,從而使學生更容易理解、掌握數學知識和技能,促進學生對知識的主動構建.
교학과능부흡인학생,과제적도입시일개관건배절.여하격발학생적학습동궤,촉진학생형성일충내재적구지동력,조동학습수학적적겁성니?저취요구아문교사재교학중요창설현실차유흡인력적교학정경,격발학생학습수학지식화해결문제적흥취,사타문용수학적안광간대현실문제、결합생활실제학습수학,종이사학생경용역리해、장악수학지식화기능,촉진학생대지식적주동구건.
