实验科学与技术
實驗科學與技術
실험과학여기술
EXPERIMENT SCIENCE AND TECHNOLOGY
2010年
2期
94-96,122
,共4页
创新%氛围%课题研究%科技制作%异想天开%评价
創新%氛圍%課題研究%科技製作%異想天開%評價
창신%분위%과제연구%과기제작%이상천개%평개
阐述了构建民主学习氛围的理念,使学生心情舒畅,思维敏捷,使实验课堂形成知无不言,言无不尽的气氛.提出了鼓励大胆质疑,欢迎课堂争论,发挥创造想象,萌发创新意识,激发创新欲望,鼓励创新思维,保护创新激情,培养创新理念,培育创新个性的建议.论述了教育评价要评价学习态度,探索求真能力、求异思辨能力、实验设计能力、实验操作能力、实验创新能力、知识应用能力的观点,实现对学生实验创新的导向作用.从而探索培养创新人才的道路.
闡述瞭構建民主學習氛圍的理唸,使學生心情舒暢,思維敏捷,使實驗課堂形成知無不言,言無不儘的氣氛.提齣瞭鼓勵大膽質疑,歡迎課堂爭論,髮揮創造想象,萌髮創新意識,激髮創新欲望,鼓勵創新思維,保護創新激情,培養創新理唸,培育創新箇性的建議.論述瞭教育評價要評價學習態度,探索求真能力、求異思辨能力、實驗設計能力、實驗操作能力、實驗創新能力、知識應用能力的觀點,實現對學生實驗創新的導嚮作用.從而探索培養創新人纔的道路.
천술료구건민주학습분위적이념,사학생심정서창,사유민첩,사실험과당형성지무불언,언무불진적기분.제출료고려대담질의,환영과당쟁론,발휘창조상상,맹발창신의식,격발창신욕망,고려창신사유,보호창신격정,배양창신이념,배육창신개성적건의.논술료교육평개요평개학습태도,탐색구진능력、구이사변능력、실험설계능력、실험조작능력、실험창신능력、지식응용능력적관점,실현대학생실험창신적도향작용.종이탐색배양창신인재적도로.
