外国中小学教育
外國中小學教育
외국중소학교육
ELEMENTARY AND SECONDARY EDUCATION IN FOREIGN COUNTRIES
2010年
3期
29-32
,共4页
学科教学知识%教师知识%养成
學科教學知識%教師知識%養成
학과교학지식%교사지식%양성
教师学科教学知识(Pdagogical Content Knowledge)简称PCK,它是教师通过学科内容知识和有效教学策略交互作用(intersection)帮助学生有效学习的知识;这种知识要求教师在完全理解所教内容,了解和掌握学生的文化背景、先前知识和经验的基础之上,运用多种方式进行教学.教师学科教学知识是教师知识的核心,它是保持教师知识复合性、动态性的原动力,并且拓宽了教师专业发展的知识基础.教师可以通过教育叙事、教学反思和树立动态的课程观在教育实践中养成学科教学知识.
教師學科教學知識(Pdagogical Content Knowledge)簡稱PCK,它是教師通過學科內容知識和有效教學策略交互作用(intersection)幫助學生有效學習的知識;這種知識要求教師在完全理解所教內容,瞭解和掌握學生的文化揹景、先前知識和經驗的基礎之上,運用多種方式進行教學.教師學科教學知識是教師知識的覈心,它是保持教師知識複閤性、動態性的原動力,併且拓寬瞭教師專業髮展的知識基礎.教師可以通過教育敘事、教學反思和樹立動態的課程觀在教育實踐中養成學科教學知識.
교사학과교학지식(Pdagogical Content Knowledge)간칭PCK,타시교사통과학과내용지식화유효교학책략교호작용(intersection)방조학생유효학습적지식;저충지식요구교사재완전리해소교내용,료해화장악학생적문화배경、선전지식화경험적기출지상,운용다충방식진행교학.교사학과교학지식시교사지식적핵심,타시보지교사지식복합성、동태성적원동력,병차탁관료교사전업발전적지식기출.교사가이통과교육서사、교학반사화수립동태적과정관재교육실천중양성학과교학지식.
