当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2010年
3期
50-52
,共3页
高中生%数学学习负担%学习效果
高中生%數學學習負擔%學習效果
고중생%수학학습부담%학습효과
本文通过对怀化市、县、乡镇中学高中生在数学学习上的作业负担、作息时间、学习效果的问卷、访谈调查,发现高中生教学学习负担很重,且乡镇学校高中生学习负担相对县级学校高中生轻,市重点学校高中生负担最重;学生的投入和回报不是明显的正相关,数学学习效果较差.研究发现造成这种状况的原因主要有:课标要求的36课时完成一个模块的教学任务实际教学难以完成;教材的低标准要求与现实实际的高标准要求的矛盾;教学学习的挫败感减弱学生对数学的兴趣;数学教师的专业水平也是间接造成学生负担过重,学习效果差的一个原因.
本文通過對懷化市、縣、鄉鎮中學高中生在數學學習上的作業負擔、作息時間、學習效果的問捲、訪談調查,髮現高中生教學學習負擔很重,且鄉鎮學校高中生學習負擔相對縣級學校高中生輕,市重點學校高中生負擔最重;學生的投入和迴報不是明顯的正相關,數學學習效果較差.研究髮現造成這種狀況的原因主要有:課標要求的36課時完成一箇模塊的教學任務實際教學難以完成;教材的低標準要求與現實實際的高標準要求的矛盾;教學學習的挫敗感減弱學生對數學的興趣;數學教師的專業水平也是間接造成學生負擔過重,學習效果差的一箇原因.
본문통과대부화시、현、향진중학고중생재수학학습상적작업부담、작식시간、학습효과적문권、방담조사,발현고중생교학학습부담흔중,차향진학교고중생학습부담상대현급학교고중생경,시중점학교고중생부담최중;학생적투입화회보불시명현적정상관,수학학습효과교차.연구발현조성저충상황적원인주요유:과표요구적36과시완성일개모괴적교학임무실제교학난이완성;교재적저표준요구여현실실제적고표준요구적모순;교학학습적좌패감감약학생대수학적흥취;수학교사적전업수평야시간접조성학생부담과중,학습효과차적일개원인.
