乐府新声
樂府新聲
악부신성
THE NEW VOICE OF YUE-FU
2009年
4期
137-139
,共3页
教学模式%音乐自主学习%普通高校
教學模式%音樂自主學習%普通高校
교학모식%음악자주학습%보통고교
在整个高等教育体系中,音乐作为通识课程的课时是相当有限的,要依靠音乐教师按传统单一的授课方式是很难完成教学任务的,因此,只有培养和发展学生音乐自主学习的能力,才能更有效地推进音乐教学的改革.而自主学习课堂教学模式运用正确与否将直接影响学生自主学习潜能的开发.建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境即社会文化背景下,借助学习过程中其他人(包括教师与合作伙伴)的帮助,利用必要的学习资料和学习手段,通过意义的建构而获得的.
在整箇高等教育體繫中,音樂作為通識課程的課時是相噹有限的,要依靠音樂教師按傳統單一的授課方式是很難完成教學任務的,因此,隻有培養和髮展學生音樂自主學習的能力,纔能更有效地推進音樂教學的改革.而自主學習課堂教學模式運用正確與否將直接影響學生自主學習潛能的開髮.建構主義認為,知識不是通過教師傳授得到的,而是學習者在一定情境即社會文化揹景下,藉助學習過程中其他人(包括教師與閤作夥伴)的幫助,利用必要的學習資料和學習手段,通過意義的建構而穫得的.
재정개고등교육체계중,음악작위통식과정적과시시상당유한적,요의고음악교사안전통단일적수과방식시흔난완성교학임무적,인차,지유배양화발전학생음악자주학습적능력,재능경유효지추진음악교학적개혁.이자주학습과당교학모식운용정학여부장직접영향학생자주학습잠능적개발.건구주의인위,지식불시통과교사전수득도적,이시학습자재일정정경즉사회문화배경하,차조학습과정중기타인(포괄교사여합작화반)적방조,이용필요적학습자료화학습수단,통과의의적건구이획득적.
