缄默知识理论视域下的教师专业发展——基于教师教学观的改变
함묵지식이론시역하적교사전업발전——기우교사교학관적개변
Teachers' Professional Development with the View of Silent Knowledge Theory
  • 万方数据
    基础教育研究 기출교육연구
    ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
    2009年 8期 20-22 ,共3页

    王征顺%张睿锟

    왕정순%장예곤

    缄默知识%教学观%教师专业发展 緘默知識%教學觀%教師專業髮展
    함묵지식%교학관%교사전업발전
    长期以来,教师在教学中只是关注显性知识的存在、获得和传授,而忽视了课堂中、学生自身以及师生交往中大量存在的缄默知识.而这些缄默知识的存在会对课堂上将要学习的显性知识的理解和运用造成影响.本文主要从缄默知识的视角论述教师应如何改变自己的教学观,以便更有效地组织教学.
    장기이래,교사재교학중지시관주현성지식적존재、획득화전수,이홀시료과당중、학생자신이급사생교왕중대량존재적함묵지식.이저사함묵지식적존재회대과당상장요학습적현성지식적리해화운용조성영향.본문주요종함묵지식적시각논술교사응여하개변자기적교학관,이편경유효지조직교학.
    원문보기 원문다운로드 사이트로이동
저자의 최근 논문