河北工程大学学报（社会科学版）
河北工程大學學報（社會科學版）
하북공정대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF HEBEI UNIVERSITY OF ENGINEERING(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2008年
4期
95-96
,共2页
情感%学习动机%师生互动
情感%學習動機%師生互動
정감%학습동궤%사생호동
在当前推进素质教育、改进外语教学的探索中,教与学双方情感沟通、情感激发和情感控制问题逐渐显现出来.学生作为能动的学习主体对英语学习的情感体验有明显的动力性作用,学生只有对学知识产生情感,才会以极大的热情投身学习;教师需要以情感激发情感,营造出生动活跃的学习氛围.只有二者相结合才能构建起有效的师生互动.
在噹前推進素質教育、改進外語教學的探索中,教與學雙方情感溝通、情感激髮和情感控製問題逐漸顯現齣來.學生作為能動的學習主體對英語學習的情感體驗有明顯的動力性作用,學生隻有對學知識產生情感,纔會以極大的熱情投身學習;教師需要以情感激髮情感,營造齣生動活躍的學習氛圍.隻有二者相結閤纔能構建起有效的師生互動.
재당전추진소질교육、개진외어교학적탐색중,교여학쌍방정감구통、정감격발화정감공제문제축점현현출래.학생작위능동적학습주체대영어학습적정감체험유명현적동력성작용,학생지유대학지식산생정감,재회이겁대적열정투신학습;교사수요이정감격발정감,영조출생동활약적학습분위.지유이자상결합재능구건기유효적사생호동.
