CAJ | 학술논문

目的探讨"以问题为中心的学习(简称PBL法)"和案例法教学模式在儿科教学中的应用效果,探索一种能在中职学校推广的<儿科学>教学模式.方法以所授2005级中西结合2个班为试验对象,随机将1、2班分为PBL教学组、案例教学组,在学期末实施学生满意度调查、学生自我考评和期末考试,结果进行Wilcoxon检验、Mann-Whitney检验和两样本T检验.结果PBL组能显著激发学习兴趣(P=O.009),而案例组因其传授知识的系统性颇受学生欢迎(P<0.001),教学效果显著优于.PBL组(P=O.001),但两组在对病案分析题的解答上则差异没有显著性.结论PBL法更能激发学习热情,而在保证知识传授连续性和系统性上案例法占有优势,二者相结合的教学模式值得在中职学校<儿科学>教学中探索.
목적탐토"이문제위중심적학습(간칭PBL법)"화안례법교학모식재인과교학중적응용효과,탐색일충능재중직학교추엄적<인과학>교학모식.방법이소수2005급중서결합2개반위시험대상,수궤장1、2반분위PBL교학조、안례교학조,재학기말실시학생만의도조사、학생자아고평화기말고시,결과진행Wilcoxon검험、Mann-Whitney검험화량양본T검험.결과PBL조능현저격발학습흥취(P=O.009),이안례조인기전수지식적계통성파수학생환영(P<0.001),교학효과현저우우.PBL조(P=O.001),단량조재대병안분석제적해답상칙차이몰유현저성.결론PBL법경능격발학습열정,이재보증지식전수련속성화계통성상안례법점유우세,이자상결합적교학모식치득재중직학교<인과학>교학중탐색.