中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
JOURNAL OF THE CHINESE SOCIETY OF EDUCATION
2008年
2期
45-48
,共4页
学校文化%"育心"文化%和谐校园
學校文化%"育心"文化%和諧校園
학교문화%"육심"문화%화해교완
从社会层面的角度讲,和谐意味着人际关系和谐;从个体的角度讲,和谐意味着身心关系的和谐;从生态文明的角度来说,和谐就意味着人与自然的协调发展.一个和谐社会,虽然离不开人与自然的协调、个人内心世界的调整,但最根本的在于人与人的和谐.创建和谐校园的最终目的是为人的发展提供良好条件和境遇,也是构建和谐社会的时代要求.
從社會層麵的角度講,和諧意味著人際關繫和諧;從箇體的角度講,和諧意味著身心關繫的和諧;從生態文明的角度來說,和諧就意味著人與自然的協調髮展.一箇和諧社會,雖然離不開人與自然的協調、箇人內心世界的調整,但最根本的在于人與人的和諧.創建和諧校園的最終目的是為人的髮展提供良好條件和境遇,也是構建和諧社會的時代要求.
종사회층면적각도강,화해의미착인제관계화해;종개체적각도강,화해의미착신심관계적화해;종생태문명적각도래설,화해취의미착인여자연적협조발전.일개화해사회,수연리불개인여자연적협조、개인내심세계적조정,단최근본적재우인여인적화해.창건화해교완적최종목적시위인적발전제공량호조건화경우,야시구건화해사회적시대요구.
