心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION
2008年
1期
36-42
,共7页
留守青少年%社会支持网络%抑郁%孤独
留守青少年%社會支持網絡%抑鬱%孤獨
류수청소년%사회지지망락%억욱%고독
以来自河南省农村的400名双亲外出、单亲外出和非留守青少年为被试,考察了他们的社会支持网络状况,及其与青少年抑郁、孤独的关系.变量中心和个体中心的分析均表明,青少年所知觉的来自父亲、母亲、同学和老师的支持具有一致性 ,同一环境中各类社会支持的一致性更高.变量中心的分析发现,总体上,老师支持和父亲支持能够显著地预测青少年的抑郁水平,母亲支持和同学支持能够显著地预测青少年的孤独.但是,不同社会支持源的预测作用因青少年留守状况的不同而不同.个体中心的分析发现.处于高母亲/高父亲/高同学/高老师支持网络下青少年的抑郁和孤独水平低于其他支持网络中的青少年.
以來自河南省農村的400名雙親外齣、單親外齣和非留守青少年為被試,攷察瞭他們的社會支持網絡狀況,及其與青少年抑鬱、孤獨的關繫.變量中心和箇體中心的分析均錶明,青少年所知覺的來自父親、母親、同學和老師的支持具有一緻性 ,同一環境中各類社會支持的一緻性更高.變量中心的分析髮現,總體上,老師支持和父親支持能夠顯著地預測青少年的抑鬱水平,母親支持和同學支持能夠顯著地預測青少年的孤獨.但是,不同社會支持源的預測作用因青少年留守狀況的不同而不同.箇體中心的分析髮現.處于高母親/高父親/高同學/高老師支持網絡下青少年的抑鬱和孤獨水平低于其他支持網絡中的青少年.
이래자하남성농촌적400명쌍친외출、단친외출화비류수청소년위피시,고찰료타문적사회지지망락상황,급기여청소년억욱、고독적관계.변량중심화개체중심적분석균표명,청소년소지각적래자부친、모친、동학화로사적지지구유일치성 ,동일배경중각류사회지지적일치성경고.변량중심적분석발현,총체상,로사지지화부친지지능구현저지예측청소년적억욱수평,모친지지화동학지지능구현저지예측청소년적고독.단시,불동사회지지원적예측작용인청소년류수상황적불동이불동.개체중심적분석발현.처우고모친/고부친/고동학/고로사지지망락하청소년적억욱화고독수평저우기타지지망락중적청소년.
