南通大学学报（教育科学版）
南通大學學報（教育科學版）
남통대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF NANTONG UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCES EDITION)
2008年
1期
39-42
,共4页
自我效能%任务价值%目标导向%研究生%问卷
自我效能%任務價值%目標導嚮%研究生%問捲
자아효능%임무개치%목표도향%연구생%문권
第二语言领域的动机研究中,Gardner提出了经典的动机模式,成为以后人们研究动机的基本框架,其后的动机扩展模式中深层动机增加了动机观念概念,包括自我效能、任务价值、目标导向三个方面,此后的诸多动机扩展模式表明动机观念是动机的重要组成部分.以这三个组成部分为理论基础,借鉴修改问卷以南通大学2005级的210名研究生为调查对象,调查结果表明研究生男女学生都有较高的自我效能,对任务价值都持肯定态度,有强烈的目标导向;但是,学生的学习动机以工具型动机为主,学生缺乏必要的自主学习能力.
第二語言領域的動機研究中,Gardner提齣瞭經典的動機模式,成為以後人們研究動機的基本框架,其後的動機擴展模式中深層動機增加瞭動機觀唸概唸,包括自我效能、任務價值、目標導嚮三箇方麵,此後的諸多動機擴展模式錶明動機觀唸是動機的重要組成部分.以這三箇組成部分為理論基礎,藉鑒脩改問捲以南通大學2005級的210名研究生為調查對象,調查結果錶明研究生男女學生都有較高的自我效能,對任務價值都持肯定態度,有彊烈的目標導嚮;但是,學生的學習動機以工具型動機為主,學生缺乏必要的自主學習能力.
제이어언영역적동궤연구중,Gardner제출료경전적동궤모식,성위이후인문연구동궤적기본광가,기후적동궤확전모식중심층동궤증가료동궤관념개념,포괄자아효능、임무개치、목표도향삼개방면,차후적제다동궤확전모식표명동궤관념시동궤적중요조성부분.이저삼개조성부분위이론기출,차감수개문권이남통대학2005급적210명연구생위조사대상,조사결과표명연구생남녀학생도유교고적자아효능,대임무개치도지긍정태도,유강렬적목표도향;단시,학생적학습동궤이공구형동궤위주,학생결핍필요적자주학습능력.
