中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2007年
7期
77-78
,共2页
信息化进程%教师行为%教学评价%教学环境
信息化進程%教師行為%教學評價%教學環境
신식화진정%교사행위%교학평개%교학배경
目前,以教育信息化促进教育改革,培养学生创新精神和实践能力的目标还远没有达到.在目前的评价体系面前和教学环境下,教师受边际效应、惰性原理等行为规律的制约,自然倾向于传统的教学方式.只有营造出高效、优质的教学环境,改革课程评价和考试体系,使教师在进行信息化教学时,能更轻松、更有效地培养创新人才,才能成为教师认同的价值取向,信息化教育才能真正大面积推行.
目前,以教育信息化促進教育改革,培養學生創新精神和實踐能力的目標還遠沒有達到.在目前的評價體繫麵前和教學環境下,教師受邊際效應、惰性原理等行為規律的製約,自然傾嚮于傳統的教學方式.隻有營造齣高效、優質的教學環境,改革課程評價和攷試體繫,使教師在進行信息化教學時,能更輕鬆、更有效地培養創新人纔,纔能成為教師認同的價值取嚮,信息化教育纔能真正大麵積推行.
목전,이교육신식화촉진교육개혁,배양학생창신정신화실천능력적목표환원몰유체도.재목전적평개체계면전화교학배경하,교사수변제효응、타성원리등행위규률적제약,자연경향우전통적교학방식.지유영조출고효、우질적교학배경,개혁과정평개화고시체계,사교사재진행신식화교학시,능경경송、경유효지배양창신인재,재능성위교사인동적개치취향,신식화교육재능진정대면적추행.
