江西教育科研
江西教育科研
강서교육과연
JIANGXI EDUCATIONAL RESEARCH
2007年
12期
114-115
,共2页
建构观%数学%个性化教学%教学原则
建構觀%數學%箇性化教學%教學原則
건구관%수학%개성화교학%교학원칙
自实施数学新课程以来,数学教育最为明显的变化是在理论上普遍认同建构主义,在行动上共同实施个性化教学.但现实中的这种变化,却表现出认识上的肤浅性和实践中的模仿性.因此,应正确理解数学学习的实质,把握数学建构学习过程中的个人体验、智力参与、自主活动特征,遵循建构性、数学化、个性化、平衡性及发展性的教学原则.
自實施數學新課程以來,數學教育最為明顯的變化是在理論上普遍認同建構主義,在行動上共同實施箇性化教學.但現實中的這種變化,卻錶現齣認識上的膚淺性和實踐中的模倣性.因此,應正確理解數學學習的實質,把握數學建構學習過程中的箇人體驗、智力參與、自主活動特徵,遵循建構性、數學化、箇性化、平衡性及髮展性的教學原則.
자실시수학신과정이래,수학교육최위명현적변화시재이론상보편인동건구주의,재행동상공동실시개성화교학.단현실중적저충변화,각표현출인식상적부천성화실천중적모방성.인차,응정학리해수학학습적실질,파악수학건구학습과정중적개인체험、지력삼여、자주활동특정,준순건구성、수학화、개성화、평형성급발전성적교학원칙.
