外语与外语教学
外語與外語教學
외어여외어교학
FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING
2007年
12期
15-18
,共4页
多模式%介入意义%多声%英语教科书语篇
多模式%介入意義%多聲%英語教科書語篇
다모식%개입의의%다성%영어교과서어편
近年来,多模式语篇分析逐渐成为语言学研究的新热点之一.本文运用评价理论中介入子系统的分析框架,考察教育语境下介入意义在多模式语篇中的图文体现形式,包括对话泡、单词标签、共建语篇、插图和图像中高亮的文字.研究结果表明,多模式符号表达了否认、声明、引发和摘引四种介入意义,各种资源共同作用,成为多模式英语教科书语篇中多声互动的重要手段.
近年來,多模式語篇分析逐漸成為語言學研究的新熱點之一.本文運用評價理論中介入子繫統的分析框架,攷察教育語境下介入意義在多模式語篇中的圖文體現形式,包括對話泡、單詞標籤、共建語篇、插圖和圖像中高亮的文字.研究結果錶明,多模式符號錶達瞭否認、聲明、引髮和摘引四種介入意義,各種資源共同作用,成為多模式英語教科書語篇中多聲互動的重要手段.
근년래,다모식어편분석축점성위어언학연구적신열점지일.본문운용평개이론중개입자계통적분석광가,고찰교육어경하개입의의재다모식어편중적도문체현형식,포괄대화포、단사표첨、공건어편、삽도화도상중고량적문자.연구결과표명,다모식부호표체료부인、성명、인발화적인사충개입의의,각충자원공동작용,성위다모식영어교과서어편중다성호동적중요수단.
