卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2007年
22期
30-31
,共2页
职业学校%考试改革%计分方法
職業學校%攷試改革%計分方法
직업학교%고시개혁%계분방법
随着教育观念的进步以及学生状况的变化,职业学校应改变传统的终结性评价方式,实行形成性评价.为此,我校对考试方式进行了改革,试行了这样的计分方法:学期总评成绩(100%)=出勤成绩(20%)+作业成绩(10%)+课堂成绩(10%)+考试成绩(60%).考试方法的改革极大地调动了学生的学习积极性,有效地促进了学生的全面、协调发展.
隨著教育觀唸的進步以及學生狀況的變化,職業學校應改變傳統的終結性評價方式,實行形成性評價.為此,我校對攷試方式進行瞭改革,試行瞭這樣的計分方法:學期總評成績(100%)=齣勤成績(20%)+作業成績(10%)+課堂成績(10%)+攷試成績(60%).攷試方法的改革極大地調動瞭學生的學習積極性,有效地促進瞭學生的全麵、協調髮展.
수착교육관념적진보이급학생상황적변화,직업학교응개변전통적종결성평개방식,실행형성성평개.위차,아교대고시방식진행료개혁,시행료저양적계분방법:학기총평성적(100%)=출근성적(20%)+작업성적(10%)+과당성적(10%)+고시성적(60%).고시방법적개혁겁대지조동료학생적학습적겁성,유효지촉진료학생적전면、협조발전.
