心理科学
心理科學
심이과학
PSYCHOLOGICAL SCIENCE
2001年
2期
188-190，201
,共4页
姚夏倩%皮连生%宋颖文%张计蕾
姚夏倩%皮連生%宋穎文%張計蕾
요하천%피련생%송영문%장계뢰
策略性知识%分段能力%启发式规则%按时间顺序分段
策略性知識%分段能力%啟髮式規則%按時間順序分段
책략성지식%분단능력%계발식규칙%안시간순서분단
本研究以语文分段能力为例,初步探索以策略性知识为目标的教学过程和方法.实验发现:1.在小学四年级集中一段时间教授某种分段能力的启发式规则(策略)是可以获得成功的.2."按时间顺序”的教学对其它例文结构的分段能力有一定的促进作用.3.分段规则这种策略性知识的教学对中等学生的收益较大.
本研究以語文分段能力為例,初步探索以策略性知識為目標的教學過程和方法.實驗髮現:1.在小學四年級集中一段時間教授某種分段能力的啟髮式規則(策略)是可以穫得成功的.2."按時間順序”的教學對其它例文結構的分段能力有一定的促進作用.3.分段規則這種策略性知識的教學對中等學生的收益較大.
본연구이어문분단능력위례,초보탐색이책략성지식위목표적교학과정화방법.실험발현:1.재소학사년급집중일단시간교수모충분단능력적계발식규칙(책략)시가이획득성공적.2."안시간순서”적교학대기타예문결구적분단능력유일정적촉진작용.3.분단규칙저충책략성지식적교학대중등학생적수익교대.
