继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2012年
4期
105-107
,共3页
职业教育%校企深度合作%"双师型"教师%培养
職業教育%校企深度閤作%"雙師型"教師%培養
직업교육%교기심도합작%"쌍사형"교사%배양
国家对校企合作办学的高度重视和大力倡导为“双师型”教师的培养提供了重要渠道和有效载体.现阶段,校企合作背景下“双师型”教师培养面临三大困境:理念的理论和实践脱节、内容的模仿和提高脱节、管理的宣传和执行脱节.基于此,文章依托校企深度合作从“研究休假”制度、“真题真做”模式、“跨职能整合”机构等三个角度提出了推进“双师型”教师培养的若干建议.
國傢對校企閤作辦學的高度重視和大力倡導為“雙師型”教師的培養提供瞭重要渠道和有效載體.現階段,校企閤作揹景下“雙師型”教師培養麵臨三大睏境:理唸的理論和實踐脫節、內容的模倣和提高脫節、管理的宣傳和執行脫節.基于此,文章依託校企深度閤作從“研究休假”製度、“真題真做”模式、“跨職能整閤”機構等三箇角度提齣瞭推進“雙師型”教師培養的若榦建議.
국가대교기합작판학적고도중시화대력창도위“쌍사형”교사적배양제공료중요거도화유효재체.현계단,교기합작배경하“쌍사형”교사배양면림삼대곤경:이념적이론화실천탈절、내용적모방화제고탈절、관리적선전화집행탈절.기우차,문장의탁교기심도합작종“연구휴가”제도、“진제진주”모식、“과직능정합”궤구등삼개각도제출료추진“쌍사형”교사배양적약간건의.
