商业经济
商業經濟
상업경제
BUSINESS ECONOMY
2009年
21期
122-123
,共2页
孙建国%刘晓红%刘金英%谭建敏
孫建國%劉曉紅%劉金英%譚建敏
손건국%류효홍%류금영%담건민
合作学习法%合作小组%教学效果%教学效率
閤作學習法%閤作小組%教學效果%教學效率
합작학습법%합작소조%교학효과%교학효솔
合作学习是对传统教学组织形式的突破和补充.高职高专学生文化基础差,入学成绩偏低,学习的主动性、自觉性不足,对英语学习认识不够.针对学生的这些特点.合作学习是一种行之有效的教学方法.这种方法有利于提高学生参与教学的效率以及教学目标的完成,实施双向交际活动,改变了老师与学生、学生与学生之间的关系,达到取长补短,学习效果最大化的目的.但在实施过程中,教师应选择适当的合作学习时机,组建结构合理的合作小组,以增强合作学习的有效性.
閤作學習是對傳統教學組織形式的突破和補充.高職高專學生文化基礎差,入學成績偏低,學習的主動性、自覺性不足,對英語學習認識不夠.針對學生的這些特點.閤作學習是一種行之有效的教學方法.這種方法有利于提高學生參與教學的效率以及教學目標的完成,實施雙嚮交際活動,改變瞭老師與學生、學生與學生之間的關繫,達到取長補短,學習效果最大化的目的.但在實施過程中,教師應選擇適噹的閤作學習時機,組建結構閤理的閤作小組,以增彊閤作學習的有效性.
합작학습시대전통교학조직형식적돌파화보충.고직고전학생문화기출차,입학성적편저,학습적주동성、자각성불족,대영어학습인식불구.침대학생적저사특점.합작학습시일충행지유효적교학방법.저충방법유리우제고학생삼여교학적효솔이급교학목표적완성,실시쌍향교제활동,개변료로사여학생、학생여학생지간적관계,체도취장보단,학습효과최대화적목적.단재실시과정중,교사응선택괄당적합작학습시궤,조건결구합리적합작소조,이증강합작학습적유효성.
