中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2010年
10期
71-75
,共5页
开放教育资源%课程管理系统%课程资源%OCW%比较研究
開放教育資源%課程管理繫統%課程資源%OCW%比較研究
개방교육자원%과정관리계통%과정자원%OCW%비교연구
本文通过对国外开放教育资源项目的比较,深入了解各项目之间的异同,以期为我国开放教育资源的建设提供可供参考的经验和做法,进一步促进我国开放教育资源的可持续性发展.笔者主要运用内容分析法,对开放教育资源的三个典型代表——麻省理工学院开放课程项目、英国开放大学开放学习项目、卡耐基梅隆大学开放学习创新项目,从社会性、技术性、可获取性和教育性四个维度进行了比较.研究发现,上述开放教育资源在社会性、技术性和教育性三个维度方面存在差异较大,体现了各个项目的自身特色.通过比较,对我国开放教育资源的建设具有如下启示:开放教育资源项目首先要确保课程优质、设计创新,同时重视资源的可获取性,并降低技术难度.最后本文为我国开放教育资源的建设提出了若干建议.
本文通過對國外開放教育資源項目的比較,深入瞭解各項目之間的異同,以期為我國開放教育資源的建設提供可供參攷的經驗和做法,進一步促進我國開放教育資源的可持續性髮展.筆者主要運用內容分析法,對開放教育資源的三箇典型代錶——痳省理工學院開放課程項目、英國開放大學開放學習項目、卡耐基梅隆大學開放學習創新項目,從社會性、技術性、可穫取性和教育性四箇維度進行瞭比較.研究髮現,上述開放教育資源在社會性、技術性和教育性三箇維度方麵存在差異較大,體現瞭各箇項目的自身特色.通過比較,對我國開放教育資源的建設具有如下啟示:開放教育資源項目首先要確保課程優質、設計創新,同時重視資源的可穫取性,併降低技術難度.最後本文為我國開放教育資源的建設提齣瞭若榦建議.
본문통과대국외개방교육자원항목적비교,심입료해각항목지간적이동,이기위아국개방교육자원적건설제공가공삼고적경험화주법,진일보촉진아국개방교육자원적가지속성발전.필자주요운용내용분석법,대개방교육자원적삼개전형대표——마성리공학원개방과정항목、영국개방대학개방학습항목、잡내기매륭대학개방학습창신항목,종사회성、기술성、가획취성화교육성사개유도진행료비교.연구발현,상술개방교육자원재사회성、기술성화교육성삼개유도방면존재차이교대,체현료각개항목적자신특색.통과비교,대아국개방교육자원적건설구유여하계시:개방교육자원항목수선요학보과정우질、설계창신,동시중시자원적가획취성,병강저기술난도.최후본문위아국개방교육자원적건설제출료약간건의.
