中学语文(下旬·大语文论坛)
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중학어문(하순·대어문론단)
ZHONGXUE YUWEN
2011年
1期
62-63
,共2页
阅读教学%人学%文学%文本解读
閱讀教學%人學%文學%文本解讀
열독교학%인학%문학%문본해독
语文阅读教学往往只对文本的写作特点、篇章结构、方法技巧等语文基础知识进行罗列式讲析,造成了学生对文章孤立的理解.因作者的人生、人情、人格无不在文章中得到形象而艺术的体现,教者要教读懂其文,也要教读懂其人,这样才能让学生领会其思想内涵和感情意蕴.阅读教学必须做到"文""人"双解,才能这到阅读教学的制高点.
語文閱讀教學往往隻對文本的寫作特點、篇章結構、方法技巧等語文基礎知識進行囉列式講析,造成瞭學生對文章孤立的理解.因作者的人生、人情、人格無不在文章中得到形象而藝術的體現,教者要教讀懂其文,也要教讀懂其人,這樣纔能讓學生領會其思想內涵和感情意蘊.閱讀教學必鬚做到"文""人"雙解,纔能這到閱讀教學的製高點.
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