新课程：教师（下旬）
新課程：教師（下旬）
신과정：교사（하순）
2012年
2期
109-109
,共1页
农村中学生%写作素材%语文教学%作文教学%生活阅历%课堂%学校%老师
農村中學生%寫作素材%語文教學%作文教學%生活閱歷%課堂%學校%老師
농촌중학생%사작소재%어문교학%작문교학%생활열력%과당%학교%로사
在农村中学从教二十多年，笔者明显感觉语文教学始终没有走出“唯书本、唯课堂、唯学校”的狭小圈子，特别是作文教学，更是举步维艰。老师“苦口婆心”指导，学生“谈作色变”，一筹莫展。究其原因，主要是农村中学生见识少，阅读少，生活阅历少，导致写作素材的极度缺失。那么，怎样改变这个现状，笔者认为应从以下几个方面着手：
在農村中學從教二十多年，筆者明顯感覺語文教學始終沒有走齣“唯書本、唯課堂、唯學校”的狹小圈子，特彆是作文教學，更是舉步維艱。老師“苦口婆心”指導，學生“談作色變”，一籌莫展。究其原因，主要是農村中學生見識少，閱讀少，生活閱歷少，導緻寫作素材的極度缺失。那麽，怎樣改變這箇現狀，筆者認為應從以下幾箇方麵著手：
재농촌중학종교이십다년，필자명현감각어문교학시종몰유주출“유서본、유과당、유학교”적협소권자，특별시작문교학，경시거보유간。로사“고구파심”지도，학생“담작색변”，일주막전。구기원인，주요시농촌중학생견식소，열독소，생활열력소，도치사작소재적겁도결실。나요，즘양개변저개현상，필자인위응종이하궤개방면착수：
