湘南学院学报
湘南學院學報
상남학원학보
JOURNAL OF XIANGNAN UNIVERSITY
2012年
3期
87-91
,共5页
教师%心理所有权%知晓权%控制权%自我投入
教師%心理所有權%知曉權%控製權%自我投入
교사%심리소유권%지효권%공제권%자아투입
用自编的教师心理所有权形成途径问卷对1578名中小学教师进行了调查.采用探索性和验证性因素分析方法进行交叉验证.结果显示:(1)教师心理所有权形成的途径有三个:自我投入、知晓权和控制权.(2)自我投入、知晓权和控制权能有效的预测教师心理所有权,其中贡献最大的是知情权和控制权,最小为自我投入.
用自編的教師心理所有權形成途徑問捲對1578名中小學教師進行瞭調查.採用探索性和驗證性因素分析方法進行交扠驗證.結果顯示:(1)教師心理所有權形成的途徑有三箇:自我投入、知曉權和控製權.(2)自我投入、知曉權和控製權能有效的預測教師心理所有權,其中貢獻最大的是知情權和控製權,最小為自我投入.
용자편적교사심리소유권형성도경문권대1578명중소학교사진행료조사.채용탐색성화험증성인소분석방법진행교차험증.결과현시:(1)교사심리소유권형성적도경유삼개:자아투입、지효권화공제권.(2)자아투입、지효권화공제권능유효적예측교사심리소유권,기중공헌최대적시지정권화공제권,최소위자아투입.
