CAJ | 학술논문

目的了解广州市某小学学习障碍(LD)儿童碘营养状况.方法用砷-铈接触法测定尿碘,用放射免疫分析法(RIA)测定静脉血清T4,用免疫放射分析法(IRMA)测定静脉血清TSH.用学习困难儿童筛查量表结合平时成绩选出LD组及对照组.用瑞文智力测验测定智商.结果学习障碍组尿碘中位数为216.6μg/L,＜100μg/L者占22.8%;对照组尿碘中位数为247.9μg/L,＜100μg/L者占3.7%.两组尿碘中位数差异无统计学意义(Z=-1.37,P＞0.05),但两组尿碘值＜100μg/L与≥100μg/L的人数构成差异有统计学意义(x2=8.65,P＜0.01).两组血清T4均在正常范围(54～174 nmol/L)内.学习障碍组血清TSH(中位数2.2mU/L)＞3.1 mU/L者占18.8%;对照组血清TSH(中位数1.9 mU/L)＞3.1 mU/L者占12.9%,两组TSH＞3.1mU/L与＜3.1 mU/L人数构成差异无统计学意义(x2=3.85,P＞0.05).学习障碍组智商为97.8±13.1;对照组智商为117.4±1.8:两组智商的差异有统计学意义(t=8.26,P＜0.01).结论广州市学习障碍儿童多数碘营养状况良好;学习障碍组尿碘值＜100μg/L者较对照组多,提示学习障碍儿童部分人缺碘,缺碘与学习障碍的关系,有待进一步探讨.学习障碍儿童智商较对照组低.
목적료해엄주시모소학학습장애(LD)인동전영양상황.방법용신-시접촉법측정뇨전,용방사면역분석법(RIA)측정정맥혈청T4,용면역방사분석법(IRMA)측정정맥혈청TSH.용학습곤난인동사사량표결합평시성적선출LD조급대조조.용서문지력측험측정지상.결과학습장애조뇨전중위수위216.6μg/L,＜100μg/L자점22.8%;대조조뇨전중위수위247.9μg/L,＜100μg/L자점3.7%.량조뇨전중위수차이무통계학의의(Z=-1.37,P＞0.05),단량조뇨전치＜100μg/L여≥100μg/L적인수구성차이유통계학의의(x2=8.65,P＜0.01).량조혈청T4균재정상범위(54～174 nmol/L)내.학습장애조혈청TSH(중위수2.2mU/L)＞3.1 mU/L자점18.8%;대조조혈청TSH(중위수1.9 mU/L)＞3.1 mU/L자점12.9%,량조TSH＞3.1mU/L여＜3.1 mU/L인수구성차이무통계학의의(x2=3.85,P＞0.05).학습장애조지상위97.8±13.1;대조조지상위117.4±1.8:량조지상적차이유통계학의의(t=8.26,P＜0.01).결론엄주시학습장애인동다수전영양상황량호;학습장애조뇨전치＜100μg/L자교대조조다,제시학습장애인동부분인결전,결전여학습장애적관계,유대진일보탐토.학습장애인동지상교대조조저.