遵义师范学院学报
遵義師範學院學報
준의사범학원학보
JOURNAL OF ZUNYI NORMAL COLLEGE
2003年
3期
56-57,64
,共3页
非理性因素%情意%直觉%无意识%教学模式%教学目标
非理性因素%情意%直覺%無意識%教學模式%教學目標
비이성인소%정의%직각%무의식%교학모식%교학목표
教学是理性因素与非理性因素的统一体,人的发展既有理性方面,又有非理性方面.非理性因素主要指情感、意志、直觉、灵感、无意识.非理性情意因素是教学动力系统的重要成分,又是教育、教学活动的重要目标;非理性直觉是对教学逻辑的补充,是创造性思维的重要组成成分;教学过程又是意识与无意识的统一,教学中应充分利用无意识,以提高各科教学的效果.教学中应采用多种相应的教学模式,重视人的非理性因素的应用和培养.
教學是理性因素與非理性因素的統一體,人的髮展既有理性方麵,又有非理性方麵.非理性因素主要指情感、意誌、直覺、靈感、無意識.非理性情意因素是教學動力繫統的重要成分,又是教育、教學活動的重要目標;非理性直覺是對教學邏輯的補充,是創造性思維的重要組成成分;教學過程又是意識與無意識的統一,教學中應充分利用無意識,以提高各科教學的效果.教學中應採用多種相應的教學模式,重視人的非理性因素的應用和培養.
교학시이성인소여비이성인소적통일체,인적발전기유이성방면,우유비이성방면.비이성인소주요지정감、의지、직각、령감、무의식.비이성정의인소시교학동력계통적중요성분,우시교육、교학활동적중요목표;비이성직각시대교학라집적보충,시창조성사유적중요조성성분;교학과정우시의식여무의식적통일,교학중응충분이용무의식,이제고각과교학적효과.교학중응채용다충상응적교학모식,중시인적비이성인소적응용화배양.
