教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2012年
4期
17-20
,共4页
全球化%世界公民%情感教育%特点
全毬化%世界公民%情感教育%特點
전구화%세계공민%정감교육%특점
在当今世界各国的学校教育中,仍然普遍存在着发展滞后的问题,集中地反映在重视“唯智性教育”,而忽视甚至无视情感教育上.事实上,自人类诞生起,情感活动就成为人与自我及他者进行交流与对话的桥梁和纽带.在全球化时代的当下,世界公民的情感教育具有如下特点:开放包容的情感——世界观；和谐共荣的情感——伦理观；公正幸福的情感——价值观.
在噹今世界各國的學校教育中,仍然普遍存在著髮展滯後的問題,集中地反映在重視“唯智性教育”,而忽視甚至無視情感教育上.事實上,自人類誕生起,情感活動就成為人與自我及他者進行交流與對話的橋樑和紐帶.在全毬化時代的噹下,世界公民的情感教育具有如下特點:開放包容的情感——世界觀；和諧共榮的情感——倫理觀；公正倖福的情感——價值觀.
재당금세계각국적학교교육중,잉연보편존재착발전체후적문제,집중지반영재중시“유지성교육”,이홀시심지무시정감교육상.사실상,자인류탄생기,정감활동취성위인여자아급타자진행교류여대화적교량화뉴대.재전구화시대적당하,세계공민적정감교육구유여하특점:개방포용적정감——세계관；화해공영적정감——윤리관；공정행복적정감——개치관.
