医学与社会
醫學與社會
의학여사회
MEDICINE AND SOCIETY
2012年
9期
86-90
,共5页
艾滋病%大学生%健康教育
艾滋病%大學生%健康教育
애자병%대학생%건강교육
目的:了解综合性大学医学专业和非医学专业学生艾滋病相关的知识、行为以及态度,为制定全面系统的大学生艾滋病健康教育提供科学建议.方法:自行设计调查问卷,采用多级分层整群抽样方法选取医学生229名、非医学生1412名进-问卷调查.结果:医学生与非医学生对艾滋病基本知识和传播途径的知晓率差异有统计学意义；医学生与非医学生对待AIDS态度的差异有统计学意义；在两类学生中仍然存在AIDS相关高危险行为,且在大多数行为上都没有表现出明显差异；两类学生所获得AIDS知识主要来源于电视广播和互联网媒体.结论:无论是在艾滋病相关知识的掌握情况上,还是在对待艾滋病或艾滋患者的态度上,医学生的情况都好于非医学学生；两类学生对于艾滋病三大传播途径的知晓率和艾滋病基础知识的掌握情况都较高.教育专家应根据不同专业的特点以及学生要求的教育方式,制定系统的、针对性强的大学生A IDS健康教育措施；利用医学生特殊身份,在针对非医学专业同学进行AIDS健康教育的过程中发挥同伴教育的作用；动用全社会的力量,对大学生进行科学的AIDS健康教育.
目的:瞭解綜閤性大學醫學專業和非醫學專業學生艾滋病相關的知識、行為以及態度,為製定全麵繫統的大學生艾滋病健康教育提供科學建議.方法:自行設計調查問捲,採用多級分層整群抽樣方法選取醫學生229名、非醫學生1412名進-問捲調查.結果:醫學生與非醫學生對艾滋病基本知識和傳播途徑的知曉率差異有統計學意義；醫學生與非醫學生對待AIDS態度的差異有統計學意義；在兩類學生中仍然存在AIDS相關高危險行為,且在大多數行為上都沒有錶現齣明顯差異；兩類學生所穫得AIDS知識主要來源于電視廣播和互聯網媒體.結論:無論是在艾滋病相關知識的掌握情況上,還是在對待艾滋病或艾滋患者的態度上,醫學生的情況都好于非醫學學生；兩類學生對于艾滋病三大傳播途徑的知曉率和艾滋病基礎知識的掌握情況都較高.教育專傢應根據不同專業的特點以及學生要求的教育方式,製定繫統的、針對性彊的大學生A IDS健康教育措施；利用醫學生特殊身份,在針對非醫學專業同學進行AIDS健康教育的過程中髮揮同伴教育的作用；動用全社會的力量,對大學生進行科學的AIDS健康教育.
목적:료해종합성대학의학전업화비의학전업학생애자병상관적지식、행위이급태도,위제정전면계통적대학생애자병건강교육제공과학건의.방법:자행설계조사문권,채용다급분층정군추양방법선취의학생229명、비의학생1412명진-문권조사.결과:의학생여비의학생대애자병기본지식화전파도경적지효솔차이유통계학의의；의학생여비의학생대대AIDS태도적차이유통계학의의；재량류학생중잉연존재AIDS상관고위험행위,차재대다수행위상도몰유표현출명현차이；량류학생소획득AIDS지식주요래원우전시엄파화호련망매체.결론:무론시재애자병상관지식적장악정황상,환시재대대애자병혹애자환자적태도상,의학생적정황도호우비의학학생；량류학생대우애자병삼대전파도경적지효솔화애자병기출지식적장악정황도교고.교육전가응근거불동전업적특점이급학생요구적교육방식,제정계통적、침대성강적대학생A IDS건강교육조시；이용의학생특수신빈,재침대비의학전업동학진행AIDS건강교육적과정중발휘동반교육적작용；동용전사회적역량,대대학생진행과학적AIDS건강교육.
