读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
1期
101
,共1页
拨动心弦%尝试%指导观察%想象%评改
撥動心絃%嘗試%指導觀察%想象%評改
발동심현%상시%지도관찰%상상%평개
生活是作文的源泉,而快乐是作文的动力.在情境的创设与诱发上,我们要本着生活的真实,将学生带入情境,强化感受,发展他们的思维和语言.习作教学中,语言与情感是至关重要的,只有声情并茂,才能拨动学生心灵的琴弦,才能开阔学生习作的思路.
生活是作文的源泉,而快樂是作文的動力.在情境的創設與誘髮上,我們要本著生活的真實,將學生帶入情境,彊化感受,髮展他們的思維和語言.習作教學中,語言與情感是至關重要的,隻有聲情併茂,纔能撥動學生心靈的琴絃,纔能開闊學生習作的思路.
생활시작문적원천,이쾌악시작문적동력.재정경적창설여유발상,아문요본착생활적진실,장학생대입정경,강화감수,발전타문적사유화어언.습작교학중,어언여정감시지관중요적,지유성정병무,재능발동학생심령적금현,재능개활학생습작적사로.
