长春师范学院学报（人文社会科学版）
長春師範學院學報（人文社會科學版）
장춘사범학원학보（인문사회과학판）
JOURNAL OF CHANGCHUN TEACHERS COLLEGE
2005年
1期
149-151
,共3页
声乐教师%教学能力%教学设计%创设语境%因材施教%自我教育
聲樂教師%教學能力%教學設計%創設語境%因材施教%自我教育
성악교사%교학능력%교학설계%창설어경%인재시교%자아교육
一个合格的声乐教师,除了具备较高的演唱能力、扎实的声乐理论知识、完善的艺术修养和比较全面的文化素养之外,更重要的是还要具备科学的声乐教学能力.声乐教师的教学能力主要包括:教学内容的掌握和设计能力、课堂语言的表达能力、因材施教的能力、创设教学语境的能力、自我评价和自我教育的能力等几个方面.
一箇閤格的聲樂教師,除瞭具備較高的縯唱能力、扎實的聲樂理論知識、完善的藝術脩養和比較全麵的文化素養之外,更重要的是還要具備科學的聲樂教學能力.聲樂教師的教學能力主要包括:教學內容的掌握和設計能力、課堂語言的錶達能力、因材施教的能力、創設教學語境的能力、自我評價和自我教育的能力等幾箇方麵.
일개합격적성악교사,제료구비교고적연창능력、찰실적성악이론지식、완선적예술수양화비교전면적문화소양지외,경중요적시환요구비과학적성악교학능력.성악교사적교학능력주요포괄:교학내용적장악화설계능력、과당어언적표체능력、인재시교적능력、창설교학어경적능력、자아평개화자아교육적능력등궤개방면.
